Już w listopadzie kolejne spotkania w ramach sieci współpracy psychologów z rybnickich placówek edukacyjnych.
Temat: Rola, zadania i wyzwania psychologów pracujących w przedszkolach i szkołach.
w pracy w oświacie, nowozatrudnionych, z krótkim stażem, oraz chcących zapoznac się
z różnymi formami pracy z dziećmi, rodzicami i nauczycielami oraz pomysłami na organizacją pracy w placówce.
Informujemy, że zajęcia w ramach treningu umiejętności społecznych dla dzieci z klasy VIII i klasy I ponadpodstawowej z diagnozą Zespołu Aspergera, będą odbywały się o godz. 15.45 we wtorki na ul. Kościuszki 55 (w siedzibie Poradni).
Z uwagi na dwa wolne miejsca, informujemy o dodatkowym naborze na tę grupę. Karty zgłoszenia należy złożyć w sekretariacie Poradni do 26 września 2024, tj. do czwartku włącznie.
O zakwalifikowaniu ucznia/uczennicy do grupy decydują terapeuci w oparciu o karty zgłoszenia na terapie grupowe oraz dodatkową konsultację.
Terapie grupowe w roku szkolnym 2024/ 2025
Zgodnie z zapowiedzią zamieszczamy informacje na temat planowanych terapii grupowych w roku szkolnym 2024/2025 w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Rybniku.
Prosimy o zapoznanie się z zasadami zapisu do grup, znajdującymi się w karcie zgłoszenia do grup oraz tabelą „Planowane terapie grupowe”.
Karty zgłoszenia będą przyjmowane w sekretariatach Poradni do 6 września 2024 roku.
Planowany termin rozpoczęcia terapii grupowych to październik 2024 roku.
O zakwalifikowaniu dziecka/ ucznia/ uczennicy do grupy decydują terapeuci w oparciu o karty zgłoszenia na terapie grupowe oraz często dodatkową konsultację.
Nabór na terapię pedagogiczną i trening ortograficzny w Poradni odbywa się poprzez zgłoszenie telefoniczne w sekretariacie w terminie między 2 a 6 września 2024r.
A może tak dziecko, zamiast … smartfona?
Phubbing, czyli lekceważenie osoby, z którą się przebywa,
poprzez korzystanie z telefonu (poch. phone (telefon) snubbing (lekceważenie))
W naszych poradnianych gabinetach, ale też w rozmowach zasłyszanych gdzieś przypadkiem często słyszymy: „Pani, ja nie mam czasu”, „Kiedy mam z nim ćwiczyć/bawić się?”, „Ono nie chce, tylko by grał, a potem nie ma czasu na lekcje”, „tyle jeszcze muszę zrobić, a ono ciągle mamoooo, maooooo”.
Nie jest to miejsce na (kolejny w sieci) uświadamiający (i często pomijany) artykuł o szkodliwości korzystania z urządzeń elektronicznych.
To propozycja na wykorzystanie kilku minut, które są CZEKANIEM – między jednym przystankiem autobusowym a drugim, w poczekalni u lekarza, w czasie, gdy czekamy na korytarzu w Poradni J Zamiast wpatrywać się w ekran, (tłumacząc się „bo tylko sprawdzę…”) spojrzyjmy uważnie na swoje dziecko. Uśmiechnijmy się do niego. Spędźmy razem właśnie TEN CZAS kilku - kilkunastu minut na bycie razem z nim, nie ze smartfonem.
Co da się zrobić w tzw. chwilę, w 5 minut? Ooooo, niejeden rodzic wie, że te 5 minut bywa wiecznością (im mniejsze dziecko, tym dłuższa ta wieczność ;) ).
Oto kilka propozycji. Do niektórych należy być przygotowanym i pamiętać, że będziemy MIEĆ CZAS czekania, więc warto zabrać jakieś „gadżety” zawczasu.
Dla maluchów i starszaków:
- teatr pacynek: narysuj długopisem buźki na paluszkach i razem opowiedzcie np. bajkę o trzech świnkach, czerwonym kapturku itp.
- zabawy „paluszkowe”: „idzie rak nieborak”, „sroczka kaszkę warzyła”, „ten pierwszy-to dziadziuś…” itp. (warto poszerzyć repertuar zabaw o nowe z dostępnych książek)
- czego nie ma? Wybieramy 3-4 małe przedmioty dostępne w kieszeni czy torebce (np. klucz, moneta, długopis, chusteczki); dziecko zamyka oczy a rodzic chowa jeden z nich; można też zmienić kolejność i zapytać-co się zmieniło
- poszukiwacz - jeśli dziecko zna kształty figur czy kolory, można pobawić się w poszukiwacza zaczynając od „widzę coś okrągłego/zielonego”
- mini plac zabaw (o ile warunki i współoczekujący na to pozwalają) - zjeżdżalnia czy huśtawka z kolan
- „łapki”- odświeżmy wspomnienia: w co się bawiły dziewczyny na przerwach? „Pani zo zo zo”
- papier/kamień/nożyce
- spacerowanie po korytarzu i oglądanie obrazów, widoków za oknem
- oglądanie i opowiadanie (dla maluchów) i czytanie (dla starszaków) książeczki (może kiedyś będziemy się chwalić, że nasze dziecko to po prostu połyka książki!)
- orzeł czy reszka? oraz inne zabawy z monetami, np. budowanie wieży, zapełnianie monetami powierzchni rozłożonej husteczki, zgadnij, ile monet mam w ręce
- tajemnicze pismo – piszemy na plecach, na ramieniu literkę, cyferkę lub cały wyraz, który druga osoba ma odgadnąć
- kółko i krzyżyk
- państwa/miasta
- gry podróżne – mini wersje dostępnych planszówek
Życzymy udanego i wykorzystanego CZEKANIA z dzieckiem, dla którego – jak się okazuje - MAMY CZAS.
Więcej artykułów...
Strona 1 z 28
